TAC
¿Qué son las TAC?, características y ejemplos.
¿QUÉ
ES TAC?
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CARACTERÍSTICAS
DE LAS TAC
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Las
TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) tratan de reconducir las
TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) hacia un uso más formativo
y pedagógico. De este modo, las TAC van más allá de aprender a utilizar las
TIC y nos permiten explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.
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Granados-Romero, López-Fernández, AvelloMartíne,
Luna-Álvarez, Luna-Álvarez & Luna-Álvarez (2017)
Remodelar
la metodología del empleo de la tecnología,
pero no sólo para asegurar el dominio de éstas sino, más bien, para conocer y
usar las TIC como medios didácticos en el aprendizaje y adquisición de
conocimientos.
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las
TAC son las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
empleadas como herramientas didácticas. Las propuestas metodológicas y
modalidades formativas son aún insuficientes para convertir estas tecnologías
en verdaderos recursos de aprendizaje y conocimiento.
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Moriya, Schlünzen & Nascimento
(2016)
Oportunidad para provocar
el salto cualitativo en los sistemas educacionales necesario para satisfacer las
necesidades de la sociedad
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Las
TAC, tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, es un concepto que
sirve para identificar las tecnologías impulsadas al fortalecimiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello, se entiende cómo, a partir de
estas mediaciones tecnológicas, la escuela promueve en los estudiantes una
postura de crítica y análisis, constructiva y responsable
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López (2013)
Transforma el conocimiento para facilitar el acceso y
garantizar el aprendizaje para poder emplear y reutilizar de modo creativo y adecuado a
las propias necesidades en el aula o en la vida diaria.
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La información creada, usada, distribuida, almacenada y
disponible de manera intensa y amplia, mediatizada por las nuevas tecnologías
de información y comunicación es transformada en valor únicamente por
aquellos capaces de convertirla en conocimiento
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Litovicius & Serena (2016)
La utilización de los diferentes elementos que incorporan estas tecnologías: la
conexión con Internet, el uso de GPS, cámara, audio, las redes de
comunicación, las aplicaciones y los sensores son las herramientas más
utilizadas
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Lozano
(2011) citado por Enríquez (2012)
“Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se
trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la
tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar
los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC
y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.”
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Amar (2017)
Las
herramientas que nos brinda serán motivos de preparación,
reflexión e, igualmente, un pretexto para compartir deseos de mejora, pues en el siglo XXI se
nos hace inconcebible enseñar o educar sin contar con las tecnologías del
presente.
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DEFINICIÓN GRUPAL DE TAC:
Las TAC son todas aquellas maneras en las que implementamos la
tecnología para un mejor desarrollo de la información, además, son las TIC
empleadas y orientadas como herramientas didácticas al servicio del
aprendizaje, con la finalidad de aprender de una forma efectiva, mediante
dinámicas y prácticas formativas direccionado al uso didáctico de la
tecnología, gracias a sus propiedades se puede construir un conocimiento propio
colectivo, ajustando al proceso, estilo y ritmo de aprendizaje. Las TAC tratan
de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología, con
la intención de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC
tienen para el aprendizaje y la docencia.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Amar,
V. (2017). La importancia de la TAC en la educación y cambios sociales. Revista
de Estudios Socioeducativos.
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Universidad Nacional de La Plata. Obtenido de
https://pdfs.semanticscholar.org/149d/16a91ba4c92acf58fc8bfb9a1784f5d03630.pdf
Granados-Romero, J., López-Fernández,
R., Avello-Martínez, R., Luna-Álvarez, D., Luna-Álvarez, E., &
LunaÁlvarez, W. (2017). Las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, las del aprendizaje y del conocimiento y las tecnologías para
el empoderamiento y la participación como instrumentos de apoyo al docente de
la universidad del siglo XXI. Medisur, 12(1).
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http://blogs.unlp.edu.ar/didacticaytic/2016/07/20/sobre-el-interes-de-los-estudiantes/
López,
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http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamoya.pdf
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2.
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