TIC

¿Qué son las TIC? y su clasificación

¿QUÉ ES TIC?	CLASIFICACIÓN DE TIC
Baelo & Cantón (2009) manifiestan: Las TIC son una realización social que facilitan los procesos de información y comunicación, gracias a los diversos desarrollos tecnológicos, en aras de una construcción y extensión del conocimiento que derive en la satisfacción de las necesidades de los integrantes de una determinada organización social.	Galvis (2004) las clasifican en tres grupos: · Medios transmisivos: buscan apoyar la entrega efectiva de mensajes del emisor a los destinatarios que son los que apoyan el envío, tales como: bibliotecas digitales, videotecas digitales, audiotecas digitales, enciclopedias digitales.  · Medios activos: buscan permitir que quien aprende actúe sobre el objeto de estudio y, a partir de la experiencia y reflexión, genere y afine sus ideas sobre el conocimiento que subyace a dicho objeto. Pueden ser como calculadoras portátiles, numéricas y gráficas, además, juguetes electrónicos: mascotas electrónicas. · Medios interactivos: buscan permitir que el aprendizaje se dé a partir de diálogo constructivo, sincrónico o asincrónico, entre co-aprendices que usan medios digitales para comunicarse, pueden ser juegos electrónicos o servicios de mensajería en línea.
Cabero (2003) expresa: (TIC) no se deben concebir exclusivamente como instrumentos transmisores de información, sino más bien como instrumentos de pensamiento y cultura los cuales, cuando interaccionamos con ellos, expanden nuestras habilidades intelectuales, y nos sirven para representar y expresar los conocimientos. Desde esa perspectiva se justifican las TIC como elementos didácticos, educativos y herramientas intelectuales.
Marqués (2012) menciona: Las Tecnologías de la Información y la de Comunicación (TIC) se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en el ámbito de la informática y de las telecomunicaciones, de ahí la importancia de la tecnología que accede al proceso de producción, interacción, tratamiento y comunicación de la información. Además, ayuda a mejorar la posibilidad dentro del proceso de alfabetización, que sirve como instrumento de búsqueda de información, y se considera como un recurso fundamental para la gestión de varios centros donde se constituyen como material de refuerzo para los estudiantes.
Ochoa y Cordero (2002) citado por De Vita (2008) establece: que son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información.	Chaparro (2007) señala dos grupos: ·         MASS Media: los medios de comunicación de masas o mass media son canales artificiales de información que, utilizando medios tecnológicos, difunden información de manera simultánea e indiscriminada dirigidas a un receptor colectivo o social. Dichos medios permiten a una gran cantidad de personas acceder a sus contenidos. Escritos: Revistas, Folletos, Libros Eléctricos Televisor, La radio, Computadores ·         MULTIMEDIA: • Informática (Multimedia Off Line) como lo son los CDs, cintas de video, CDs educativos • Telemática (Internet) (Multimedia On line) también conocido como Multimedia On line, todo lo relacionado con internet: Aulas virtuales, entornos, chats, correo electrónico
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (2001)  refiere: Rama de la tecnología que se dedica al estudio, aplicación y procesamiento de data, lo cual involucra la obtención, creación, almacenamiento, administración, modificación, manejo, movimiento, control, visualización, distribución, intercambio, transmisión o recepción de información de forma automática, así como el desarrollo y uso de “hardware”, “firmware”, software”, cualquiera de sus componentes y todos los procedimientos asociados con el procesamiento de data.

DEFINICIÓN GRUPAL DE TIC:

Las tecnologías de la información y comunicación son las diversas herramientas informáticas que ofrece actualmente el mundo globalizado y digitalizado, lo que permite la producción, gestión, almacenamiento e intercambio de información. El eje central de las TICs se focaliza en la emisión y acceso a los datos por medios de soportes y canales, pero muy aparte de aquello es un medio de expansión del pensamiento y la cultura, debido a que con el gran bagaje de conocimientos el ser humano puede conseguir un mayor dominio de la información, dando como resultado la mejora de sus competencias tecnológicas y cognitivas. Las TICs permiten el desarrollo de las actividades sociales, políticas, económicas, científicas y educativas transformado las realidades y potenciando los saberes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2001). Ley especial contra los delitos informáticos. Gaceta Oficial Nº 37.313 Venezuela. Obtenido de https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic3_ven_anexo18.pdf

Baelo, R., & Cantón , I. (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior. Revista Iberoamericana de Educación , 1-7 ISSN: 1681-5653.

Cabero, J. (2003). Replanteando la Tecnología Educativa. Revista Científica de Comunicación y Educación, 23-30 ISSN: 1134-3478.

Chaparro Contreras, Jesús A. (2007). “Blog, Las TIC en Educación. Clasificación de las TIC”. Táchira. Recuperado el 12 de Nov. de 2012 de: http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

De Vita, N. (2008). Tecnologías de la información y comunicación para las organizaciones del siglo XX. Universidad Rafacel Belloso Chacín , 77-86 ISSN: 856-6189.

Galvis, A. (2004). “Oportunidades Educativas de las TIC”. Metacursos Soluciones E-learning Innovadoras. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles73523_archivo.pdf

Marqués, P. (2012). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y limitaciones. Revista de investigacion Facultad de Educación Universidad Autónoma de Barcelona, 1-15.